王东来想的，是“怎么对学生好”。

这两种思维方式，差了一个维度。

一个是管理思维，一个是服务思维。

前者是把学生当对象，后者是把学生当人。

走到实训楼后面，是一片空地。

空地上停着几辆货车，工人们正在卸货。

走近一看，是一台巨大的设备，用防水布裹着，看不清是什么。

工人们喊着号子，用叉车小心翼翼地把设备从车上卸下来。

“这是什么？”王东来问。

“五轴联动加工中心，德国进口的，昨天刚到。”

徐松尧说：“这是我们第二期设备的最后一批。加上之前到的，一共四十七台，总价值两亿三千万。这台是其中最贵的，光它一台就花了两千多万。”

“够用吗？”

“目前够，等明年扩招到两千人，可能还要再添一批。我已经让设备科做了预算，到时候报给您。”

王东来点点头，没有说“预算你打报告”之类的话。

因为他知道，徐松尧不会乱花钱。

这个人做了大半辈子教育，知道每一分钱该花在哪。

他不是那种为了政绩乱花钱的人，他是那种能把一分钱掰成两半花的人。

两人绕过设备，走到一片更开阔的地方。

这里正在搭建一个钢结构大棚，已经初具雏形。

钢梁一根根立起来，工人们在上面焊接，火花四溅。

“这是实训车间？”王东来问。

“对。”

徐松尧说：“室内实训场地不够用，我们搭了这个临时车间，一千两百平米，可以同时容纳两百人实操。等明年二期工程完工，这个车间就会改成室内体育馆。到时候学生就有地方打球、跑步、锻炼身体了。”

“实习安排呢？跟企业那边对接了吗？”

“对接了。”

徐松尧从公文包里又抽出一份文件：“银河科技旗下的银河能源、银河半导体、银河航天，以及控股企业，只需要协调一下，就能全部接收学生实习，并且岗位类型也很丰富，有设备维护、质量检测、生产管理、技术支持等等。”

王东来没有立刻说话。

他站在那个正在搭建的钢结构大棚前，看着工人们在高处忙碌。

夕阳照在钢梁上，反射出橙红色的光。

焊花像流星一样从高处坠落，在地上溅起小小的火花。

“徐校长，你知道我为什么不让你们搞‘校企合作’那一套吗？”

徐松尧想了想，说：“因为很多校企合作，其实就是把学生当廉价劳动力。学校拿回扣，企业省成本，学生被当牲口用。我之前去南方考察过几所职业学校，他们的‘校企合作’就是把学生送到电子厂去拧螺丝，一天站十二个小时，一个月拿三千块。学校从每个学生身上抽成，企业也乐得有人干活。至于学生学到了什么？什么都没学到。”

“对。”

王东来说：“我不反对实习，但我反对把实习变成打工。学生来学校，是来学本事的，不是来给企业当临时工的。实习的目的，是让学生把课堂上学到的东西，在实际工作中验证一遍。不

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