全部到了太子这边了。

其实对于这批学子，李靖还是有些心热的。

最开始的时候，确实没有什么好教的。

毕竟都不识字。

后来太子搞了简体字，加快了学子们识字的过程。

再过来，又搞了兵棋推演。

兵棋沙盘，简直是提高战术理解的大杀器。

对于一些兵法的运用，能够非常清晰直观的表达在沙盘上，这让李靖教导兵法的进度大涨。

事实证明，在条件充足的情况下，是很容易诞生优秀将领的。

李靖都看到有不少优秀的苗子。?可惜老师跟学子这层情分太低了，不算是师徒。

现在太子看得紧，他也干不出收徒弟的事情来。

不过等到下一批学子进来，想必问题就不大了。

现在讲武堂已经在招募第二批学子了。

结业大典后。

李承乾准备留下三十名学子，作为日后讲武堂的助教。

也是要把先前的操练方式，学习方式，一代代的传承下去。

其他的则跟随自己前往高丽进行东征。

至于谁留谁走，就任凭自愿了。

苏定方无奈上报：“殿下，所有学子皆是要求跟随前往高丽。”

显然，在思想教育这块，李承乾从来没有放松过。

身体和心理上的训练，让讲武堂的学长们在各方面，远超大唐将领水准。

毕竟这是系统化的训练。

“那就抽签吧。”

李承乾下达指示。

三百学子抽签三十名。

谁抽到，谁留下。

当抽签的结果出来后，抽到留下的学子们垂头丧气。

其中离战班的班长，竟然也抽到了留。

讲武堂有五个班，每个班有班长一名，副班长两名，采取的竞争淘汰制。

每十天一次考核，各项成绩均为上上者，即可竞选班长，而后是学子投票。

能担任班长，不仅意味着自身成绩优异，更是能得其他人的拥护。

这样的学子，心里想的，当然是建功立业。

蔡宇，便是离战班的班长。

抽到留后，肯定是不愿的，于是想找苏定方说情。

苏定方考虑到蔡宇本身的能力，于是就把这事汇报给太子。

李承乾于东宫召见蔡宇。

“臣，大唐讲武堂学子蔡宇，拜见太子殿下。”

李承乾问道：“为何不想留下。”

蔡宇道：“愿为太子殿下东征效力。”

李承乾道：“难道留在讲武堂，就不是为孤效力吗。”

蔡宇有些不知如何回答。

李承乾讲述道；“在孤看来，讲武堂比之东征，更为重要。”

“大唐不只有高丽这么一个威胁，周边各国，看似臣服，实则包藏祸心，但有机会，便会挑衅大唐。”

“之所以现在服服帖帖，是因为大唐足够强大。”

“邸报你也是看过了，现在还有大食国的威胁。”

“所以，源源不断的培养出优秀将领，才是大唐讲武堂所存在的目的

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