用中文或英语交流。”

“……”

鸟越信教授不会中文，但通晓英语。

听见这话松了口气，神情缓和下来，原来是日语不太好，他接着用生涩的英语沉声道：

“这位同学请你回答一下我的问题，你认为当前儿童文学究竟是‘为儿童’，还是‘被儿童’？”

“原来如此，请容许我思索片刻……”

程开颜朗声抱歉几句往前走来，行至讲台前，拾阶而上，心中已将问题的关键想得差不多了：“教授您的问题我恰巧有些研究，或许可以为您解答。”

“哦，有些研究？说说听听？”

鸟越信教授闻言，仔细瞧瞧眼前青年的模样，见他脊背挺立气定神闲，衣着清贫但干净整洁，神情不似作假，便信了三分。

不过研究二字，他只当年轻人夸大笑谈罢了。

教室台下众多学生抬头看向二人，孙世云也看向程开颜，等待着他的回答。

台下赵瑞雪也期待着看向教室前那道身影，他会如何作答？

这个问题其实并不是那么简单就能回答的，为儿童指为儿童而创作，被儿童则指被儿童接受的才是儿童文学。

是否存在一个清晰、客观的边界来判断？

问题涉及到儿童文学的本质。

故而最开始教授问的问题，许多学生都一时半会回答不上来。

“这个问题需要辩证的来看待。

儿童文学是一个基于预设儿童为读者，而建构的文学类别。

但这个预设读者群体本身是多样、变化的，成人作者并不能精准把控儿童这一读者群体。

而作品的实际接受过程复杂，且儿童接受就是儿童文学吗？这未免有些以偏概全了。”

众目睽睽之下，程开颜转身面向众人开口解释起来。

“不错，贸然下达定义，贸然给出答案都不是正确的答案，儿童文学就是这样动态的。”

鸟越信教授听到辩证二字，心中畅快多了，满意的点头鼓掌赞道。

“原来如此。”

台下的学生们大多赞同的点头，恍然明白。

也有人与程开颜观点类似，露出自信和欣赏的表情。

只有一旁的孙世云表情有些僵硬。

但程开颜并未停下，他知道赵瑞雪肯定在台下看着自己，而且被鸟越信教授夸赞对他而言并不是什么值得骄傲的事情。

毕竟他自己就是儿童文学领域的理论大家。

程开颜沉吟片刻道：“儿童文学是一个众多领域交汇的文学，它的本质是一个动态的、充满张力的概念，它处于成人意图、儿童需求、社会文化期望和文学艺术表达这四个领域的交汇点。”

“正因如此复杂，儿童文学才更具研究价值……”

“不过无论如何的动态，如何的复杂，总有一个主要因素在众多因素中，决定着儿童文学在当前社会下的本质。”

“哦哦——”

鸟越信教授终于露出惊讶意外之色，他意识到了程开颜用词的严谨与话语中隐含的意思，饶有兴趣的追问道：“你认为是什么？”

台下熟悉鸟越信教授的学生见状，立即意识到

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