历史和文化的长篇论述。

显然布鲁诺教授这篇文章，足以达到这个要求。

毕竟这关乎着儿童文学未来的发展，以及关于儿童文学本质的巨大争议。

纯洁无瑕还是欲望投射？

这个问题值得所有人思考。

不过在此之前，还需要花费两到三天的时间，毕竟纽约距离芝加哥直线距离将近八百公里。

这个时间差，就足以让其他批评者的言论刊登了。

第二天早上。

布鲁诺教授就迫不及待的拿着程开颜的那篇论文，来到学校的办公室，找到了好几位文学领域的教授，兴致勃勃的推荐起来。

“大家注意到昨天新一期的《儿童文学》上面那篇论文了吗？”

“儿童文学，什么论文能让您这么激动？哈哈。”

一位年轻的教授，好奇的问道。

“莫非是加拿大那位佩里·诺德曼教授的论文？”

一个五十多岁的中年女教授，猜测道。

佩里·诺德曼是加拿大温尼伯大学英语系名誉教授，自70年代起从事儿童文学教学与研究。

其中著名的理论贡献就是：图画书“三重叙事”理论（文字故事、图像暗示故事、图文结合故事），对学界影响深远。

“不是那个老家伙！”

布鲁诺教授用力摇头，扬了扬手中的期刊论文，“都不是，是一个来自中国的学者！这绝对是一篇极具颠覆性的论文！大家可以看看！”

“中国学者？！”

“中国人还能在我们美国发表论文？”

“沃森，这你就不知道了吧，这两年我们美国可是和中国在各领域达成了不少合作，其中就包括学术。”

“原来如此，不过中国学者真能写出什么突破性的论文吗？”

办公室众人纷纷露出意外惊讶的神色，有些年轻一点的学者更是轻视。

“诸位不要太轻视别人了！”

布鲁诺教授郑重提醒道：“这篇论文其实是宾大的安塞尔教授推荐的，可想而知并不简单，你们都看看就知道了。”

“宾大的安塞尔教授？我有个朋友在那边工作，据说去年他们似乎去了趟中国展开交流访问，该不会就是那个时候认识的吧。”

有个年轻人想起来什么，立即说道。

“应该是吧，看来这篇论文真要看看了。”

“反正我已经有点感兴趣了！”

一时间，大家也将信将疑，或是好奇期待回到办公桌上，翻找着昨天送来的刊物了。

很快找到了《儿童文学》，也找到了那篇中国学者撰写的论文。

由于是理论的简单应用和分析，字数不多，也不复杂。

不到一个小时，大家基本上就看完了。

“果真是位理论天才啊！我原以为佩里·诺德曼教授将文学批评理论引入儿童文就已经很完美了，这位程竟然将精神分析理论完美运用到儿童文学中！”

已经有教授一边回忆着论文中精准而优雅的理论应用，一边满心惊艳的称赞起来。

“理论工具很完美，但只是个工具！没有完善的体系，就没有让人无可辩驳的说服力

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