两者皆为皇命文书的一种，区别在于『诏书』面向天下臣民，是普发性文书，主要用来宣告大事；『诰谕』针对个人，属专发性文书，侧重封赠官爵、褒奖功德或者告诫之类。

这次的考题为《诰赠平叛殉国总旗某为试百户制》。

苏录看到这个题目都气笑了，狗造的文官对武人的恶意简直没边了，哪怕只是一道没有任何效力的考题，都不舍得大方一点——人家都为国捐躯了，还他幺只赠个试百户，连个百户都不肯给！

气归气，题还是要好好做的。要想写好这道封诰，需要熟稔国朝诰敕追赠体例，掌握『荫子、立祠、优恤』等专用格式与措辞，追封、褒节、抚恤、激励臣民等要素完整覆盖。

苏录本身就是军户，这种封诰自己家里就有，熟的不能再熟，提笔立就。

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午饭后，大宗师放出第四道题——『表』，这是臣子向皇帝上书陈情的文体。

题目曰——本年保宁、顺庆等数府骤降暴雨，江河泛滥，民田被淹、庐舍冲毁，百姓流离失所，生计无着。试以四川巡抚口吻拟表，恳乞圣恩蠲免受灾府县本年钱粮。

这道题目要求考生熟稔国朝表奏体例，掌握专用格式与措辞。了解蠲免、赈灾制度及巡抚职权，还要具备清晰的政务逻辑，确保诉求合规合理。

老翰林为苏录讲解过，这种表奏应当先陈述困难，再提出核心诉求，最后自陈职责。切不可一味向上推脱，最后一定要落在『请领导放心上』。

于是苏录按照所学，以四川巡抚的口吻，拟写了一份《为保宁顺庆等府洪灾恳乞蠲免钱粮表》，曰：

『臣某谨奏：

本年夏月，保宁、顺庆等府暴雨连旬，嘉陵江、涪江暴涨，堤岸冲决，民田数万顷被淹、庐舍数千间冲毁，百姓流离失所、啼饥号寒，生计几绝。

臣抚治川蜀，目睹灾黎无耕获之资，若照旧征钱粮，民力难支、流亡必甚。故谨昧死恳乞圣恩，蠲免受灾府县本年夏税秋粮，以苏民困。

臣必督率有司宣谕圣德，劝民重整生计、补种秋禾。臣未能先事预防，深负陛下倚任，惶悚无地。

伏惟陛下念民艰、垂慈恩，速降谕旨，以安民心。臣谨表以闻，恭俟圣裁。

臣某顿首谨表。』

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未时中，大宗师放出了本日的最后一道题——『判』，这是官府司法裁决的文体，主要用来判决具体案件。

题目是——泸州民张某与李某同耕沱江沿岸田亩，共用一堰引水灌溉。本年春旱，张某为优先浇灌自家稻禾，私堵堰口截水；李某交涉未果，怒而毁坏堰堤三尺，致下游三户田亩无水可用。双方各执一词，诉请知州裁决。

此试题贴合乡村常见水利纠纷，侧重考查考生对律令的应用、实务裁决能力与判体格式把握。

鹤山书院的刘先生是一位律法专家，曾反复教导苏录，此类判决既要严格依据律例，又要兼顾乡规民约与情理。切不可机械地照搬法条。

判词要求言辞简洁严谨、决断明确，无冗余修饰。

苏录把自己带入知州之位，按照刘先生的教导，按照『述情—引律—裁决—释理』的过程仔细推敲一番。

最后结

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