在椅子上坐得久了，她起来活动。

依旧是备孕训练。

……

蒋利安排的课表和学校里的有所不同，并不是满满当当。

上课时间全天占比不大，上午四节，下午三节，晚上一节。

一天总共八节课，每节课四十五分钟，也就是六个小时。

六个小时也不会严格的全上满。

就比如今天上午，蒋利让姜小颜做了套试卷，试卷做完也就休息了，少上了一个小时的课。

不是蒋利偷懒，更不是他随意对待姜小颜的学习计划，而是他才刚高中毕业，实在太懂学生了。

其实学校里很多时候都是在熬时间，为了上课而上课，效率不算高。

上午做完一套难度不低的数学卷子，如果接着上课，基本都是神游状态，事倍功半，不如直接休息。

这就是蒋利的教学理念。

他和学校不同。

学校要考虑学生活动内容，教育部下达的文件，家长的反馈，同学们的相处情况，整个学期的课程安排……

蒋利不用考虑这些，他只要考虑怎么高效地让姜小颜接收知识就行。

按照正常流程，从初中慢慢学到高三要六年时间。

姜小颜没那么多时间可以耗，蒋利定下的计划也是让她明年就去参加高考，常规的去教室里上课自然行不通。

当然了，蒋利也仔细考虑过姜小颜能不能接收这么多知识。

用一年时间，学六年的东西，乍一听不可能完成，甚至还有点揠苗助长的意思。

但仔细想想，高考涵盖的内容真的多吗？

那些试卷上要考的内容，转来转去就那么些。

姜小颜底子不差，小学时候参加过奥数比赛还拿了奖。

真要以高考为目标开展学习，她想考一所普普通通的大学，一年的时间绰绰有余了。

再者，蒋利让她学习的目的是想培养她的逻辑思维，并在这个过程中健全她的认知。

其本质就是让她多动脑思考，并通过这些知识去了解这个世界的底层逻辑。

语文，数学，外语，物理，化学，生物，这几门重点掌握。

姜小颜数学底子不错，以后高考就考这几门。

政治，历史，地理，信息技术，这些让她大致了解一遍，大脑里有相关的认知，然后根据她的兴趣进行不同程度的拓展延伸就行。

想达到这样的效果，让她以高考为目标进行学习就可以了。

也不用担心她会变成书呆子。

高考对她而言不是特别重要，只是作为一种检测她知识掌握程度的手段。

能考上大学那自然最好，让她去感受一下大学生活，接收更深层次的知识，并让她在接触社会前有个过渡阶段。

考不上也没关系，蒋利会带着她一起接触社会，该考证就考证，有工作的机会就去面试，抛开薪资不谈，总能有一份谋生的工作。

在姜小颜说愿意学习的时候，蒋利就已经想好了这些。

未来虽然谈不上一片光明，但至少不迷茫，凡事都有个盼头。

房间里。

蒋利在批改

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