形术在战斗中有其他应用。」麦格教授话锋一转：「比如改变环境，把地面变成沼泽，把墙壁变成尖刺，把空气变成固体。

或者改变对手的装备，把魔杖变成树枝，把长袍变成绳索，把眼镜变成倒刺。」

她说话时魔杖轻轻一挥，办公桌上的一支羽毛笔开始变化，笔杆拉长，分叉，长出枝叶，变成一根小树枝。

树枝又收缩，变细，变成一根细绳。

细绳再变化，变成一副小小的圆框眼镜。

「这些应用不需要瞬间完成，可以提前准备，或者在战斗中创造机会。」麦格教授继续说。

「但前提是，你对变形术的掌握足够精深，能在压力下保持精准。」

雷古勒斯点头，这些思路与他自己的推演一致，利用变形术改变环境，创造有利条件，逼迫对手进入预设节奏。

但他心里清楚，这只是变形术的基础应用，实在算不上高深。

只要掌握基本变形术，不需要多精湛，再加上头脑灵活点，都能想到这些战术。

他真正想问的不是这些。

麦格教授今天说的话，做的事，已经超出正常教学范畴。

变形术的战斗应用，哪怕只是方向性指点，也不是一年级课程该涉及的内容。

这位以严谨著称的教授向来专注于打好学生基础，不会轻易向小巫师，尤其是一年级小巫师，传授这种偏向实战的知识。

但她说了，不仅说，还示范，还讲解原理。

雷古勒斯想起斯普劳特教授。

那位赫奇帕奇院长也一样，在他询问魔法植物属性对立时，直接展示了日光乌木灌丛，讲了那些级别才会接触的概念。

虽然都是他主动问的，但教授们没有因为他只是一年级，没有因为他是斯莱特林，没有因为他是布莱克，就敷衍或拒绝。

一个身影在脑海里闪过，邓布利多，他那双透过半月眼镜看过来的蓝眼睛，温和，又带着某种深远的期待。

雷古勒斯把这些念头压下，教授敢教，他还不敢学吗？

至于以后？

一切烦恼都源于力量不足。

他擡起眼，看向麦格教授。

话在嘴里转了一圈，最终问出口时，选了一个更直接的问题：「教授，空间本身，可以被变形吗？」

问完，他保持安静，等着回应。

然后是麦格教授长达半分钟的沉默。

她坐在办公桌后，身体微微前倾，双手交叠放在桌面上，眼镜后的双眼低垂，盯着桌面某处。

办公室里的空气仿佛凝固了，壁炉火焰跳动的声音变得格外清晰，墙上那幅猫追蝴蝶的画也暂停了动作。

雷古勒斯能感觉到教授在思考，也许在思考怎么回答，又或许该不该回答，该回答多少。

就在他以为不会得到回复，准备礼貌告辞时，麦格教授从椅子上站起来，走到办公室中央的空地。

然后雷古勒斯就看见，她只是擡起魔杖，手腕轻轻一转。

下一刻，办公室的空间开始变化。

办公室的四面墙开始移动，空间本身在拉伸，前后两堵墙向远处退去，左右两堵墙向中间靠拢。

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