，两边就此展开一场半场阵地攻防战。

2-1-2联防属於內外均衡的防守战术，通过“上线压迫和下线封锁”来实现空间全覆盖。

这套防守唯一的缺点就是对远投的压制不够，乔治亚理工学院很迅速的察觉到了这一点，琼&183;巴里从弱侧兜出，上来就扔了一记三分。

哐当！

虽然没中，但乔治亚理工学院的反应之迅速，还是很令人咋舌的。

归根结底，也是因为乔治亚理工学院的主教练鲍比&183;克雷明斯一直站在场边督战。

北卡刚刚摆出2-1-2的联防阵型，他就在场边高呼：远投！

场边指挥的重要性，由此便得到了体现。

埃里克&183;蒙特罗斯卡位保下篮板，秦政便在场边高呼：“传球，反击！”

但蒙特罗斯的反应还是慢了半拍，等斯诺接到他的传球，反击的良机已经错失了。

前场落了阵地，秦政一眼就瞧出，乔治亚理工学院摆出一个3-2联防，上线3人下线2人，其中下线2人的防守是能够覆盖到底角区域的。

换而言之，乔治亚理工学院对北卡的锤子进攻时有所提防的。

简单的锤子进攻的配合，恐怕不足以破开乔治亚理工学院的联防。

一般而言，一个会在场边临场指挥比赛的教练，此时会有两个选择。

一是，直截了当的做出调整，抢占先机。

二是，放任球队按原计划进攻，目的是尝试。

有时候，就算对手策略正確，但能力或执行战术意图不到位，原定的进攻还是有机会的。

一旦尝试成功，对手会更加被动。

秦政更倾向於头一个选择，3-2联防的防守面积扩散的太开了，內线的防守力量有些空虚，这时掏出牛角进攻，直接就能够戳中乔治亚理工学院的痛点。

但他没有权限……

虽说迪恩&183;史密斯已经给了他临场指挥的权限，但这权限的前提是，秦政不能改变球队既定的战术策略。

而改锤子进攻为牛角进攻，显而易见改变了球队的既定策略，秦政再怎么胆大妄为，也不可能越过迪恩&183;史密斯去做这样的决策。

何况，秦政本身算是一个谨小慎微的人。

此时，他只能选择策略二，看著球队打出一波锤子进攻的配合——

斯诺过蒙特罗斯的掩护，强势的杀入內线，乔治亚理工学院的弱侧协防，3-2联防的下线2人卡住了两侧底角。

“45&176;弹出！”

还是秦政，第一时间提醒休伯特&183;戴维斯不要再去底角，而是反方向弹出，到弧顶一侧45&176;角的位置。

这一回合，乔治亚理工学院对北卡45&176;角的提防不够，休伯特&183;戴维斯迅速弹出、接球，抬手就命中了一记三分。

3比0，后攻的北卡先声夺人。

而后，比赛继续。

面对北卡的2-1-2联防，乔治亚理工学院也是不断调整进攻。

接连弱侧兜出出手三分不中后，他们把马特&183;盖格从禁区內拉出，提到罚球线策应进

章节内容不完整，请退出阅读模式查看完整内容！