电光辐射宣冲读到这些内容时，怀疑这颗以太星中似乎还藏着别的“机制”。

因为大膨化后，生物在一千多年来迅速大型化，且能够如同腹部收缩一样临时变小。

相对于其他物种，人类依旧是保持稳定。 没有表现出巨型化，畸形化。

关于这一点，科学家们还是给予了合理“假设”：人类基因过于复杂，目前传代次数远不如昆虫，水产等生命。

所以人类目前还没有在“碳基生命”层面出现显著变化（变异）。

当然上千年来，虽然居住地内人类没有畸形化，但也与以太场出现了交互反应。

宣冲在衍文的一些隐藏记录中确定：聚落地中的人类是有控制以太的天赋的。 ，并且一千年前，随着这样的天赋者越来越多，有那么一些人开始找到了“修炼方式”一强化自身控制以太的方式。 老师还在上课时，宣冲已经看完了书本上的课程内容，感觉到有一点困，连忙吞了一块芝麻糖，然后喝了一口水漱口。

在撑到老师把重要的内容讲完后，且自己做完了一道计算题，啪嗒一下，睡着了。

迷迷糊糊中听到后座那些年长自己四岁的同学嬉笑：“小瞌睡虫，又倒了。 “

课堂上，充满着欢快的气息，或许对于课堂上某些学生们来说，这无聊的课堂时间，观察”小瞌睡虫“是少有的几个乐趣。

课堂上的男孩子们并不知道，他们所向往的骑士大人，就在课堂外看着这里，而且不止一位，还有三位骑士拱卫着一个大人。

骑士拱卫的这位大人，是一位“驭灵师”。 骑士们驾着驯化出来的战兽，而驭灵师们就是驯化者。 骑士是驭灵师的仆从。

当然宣冲从自身世界文化层来解释，在秦国，养马造车的集团是核心，而依附于其的骑战成员是拱卫核心的中层。

在大膨化后，人类社会关系进行了好几轮变化，权力在掌握核心技术的人手里。

驭灵师每隔一段时间都要搜索一下地表聚落地的学校。 一一而现在这位驭灵师对宣冲的观察，不只是一次了。 这位驭灵师手上闪烁出了宣冲的课本。 注：这种隔空取物，是利用了以太的置换原理。 驭灵师看了一下宣冲课本上进度后，点了点头，然后把书塞回了三百米外宣冲抽屉里面。

“是一个械造师的种子。” ，这位叫做格辽的御灵者给出了评价，显然对宣冲是内定了。

二十分钟后。

宣冲迷迷糊糊抬头看着钟楼，突然无聊中，对着钟楼比划了一下，嗡的一声，宣冲愣住了。 视角中出现一本书《大风谣》，随后翻阅到了最后一页，确切的说，是翻到了自己脑海中允许承载的部分内容的最后一页。

宣冲：系统？

系统：你的课外物品已经加载完毕。

宣冲：我的新手期结束了吗。

系统：不用担心，接下来会衔接的很好，你会拜师学艺。

宣冲：我，拜师？ 我“那个~（社恐的宣冲想要糊弄过去。 ）

然而系统显然是知道宣冲的担忧，于是乎给予保证：放心，这一切都是水到渠成的事情。

… 学生闲，老师忙

系统背后的体育老师，对这个年龄阶段宣

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