然中断后，各小组都是低着头哗哗地拿着自己的个人设备记录内容节点。

芽孢带来的同频，不仅仅是带来了高速的交流，更是让宣冲在生理上理解这些同龄人的“兴趣”状态。正常情况下，每个孩子的“个性”“资质”不同，学习达到“精力用到九成”的标准是不同的。玩闹环境不同可能会造成影响，贫富更是会造成差异。

前世系统教学中，教大课的老师是无法把握二十个以上孩子的进度。

故，一个初中班级中，哪怕生源再好，全市百里挑一的孩子挤到一个班级内，都要被教废一两个！即最后一个孩子的节奏完全被老师的教学无视。

宣冲自己有感触，因为自己曾经就是被教废的一员。

眼下，看似普通的“芽生”，宣冲已经发现了这其中“大威能”。一一接受了自己“芽”的孩子，在生长发育上是标准化的。

人类社会协同合作的最基础条件，是需要每个人在基础上表现出一致性。

大部分人往往是在成年后，才会收敛个性，才会出现同频合作的现象。

目前体育系统给的这一套，让宣冲只需要根据“芽”表现的发育指标记录，将孩子分类到班级中后，就能用教一个孩子的精力，直接教一批！

在工厂核心，被命名为“慧思区”的地方。

一个孩子在放学后举手道：“能不能以太空腔螺旋分布函数讲完？”

宣冲：嗯，今天课纲进度就在这。哦，对了，你想要查的话可以去图书馆找资料。不过资料很复杂，找一些同学一起查吧。因为我也是同步在学。

十四岁的宣冲对自己的教学很满意，话说，这个年龄带孩子是不是有点太小了？

宣冲自我安慰道：前世自己老爹自吹当班长时候，班上其他人的课程都是他来教的。

宣冲父辈那一代，在乡村学校中，优等生就是辅助教学的，而到了宣冲这代，优等生帮助老师改作业，然而下一代，基本上老师专职于师职，学生就是学生。

…此时一张纸张飘过，折叠，变形…

宣冲看着工厂外，正在隧道通道中穿行的骑士。骑士座下水生以太兽加载的涡喷正在运行。正如人类战士被马匹和弓箭绑定在了“骑射技能点”上；但是最终随着内燃机时代到来，技能点会更新的。驭灵师们之所以盛行，是因为以太生物可以从以太中借力，而机械不行。

宣冲顿了顿，自嘲：现在说这话，是吃不到葡萄说葡萄酸。

话音刚落，宣冲摸了摸头盔，感觉到身后有石子落下来，擡头看了看确定没有，宣冲继续低头走路。但是随后，宣冲马上停下来，看着周围，感觉是哪里“水漏了”。

这些年的定体术修炼，宣冲感知很灵敏，不会有错的

宣冲猛然一转身，发现一道准备融入虚空的痕迹，连忙伸手，但是只抓到了空，顿时毛骨悚然起来。但是随后这个调皮的家伙探出头来。

宣冲愣了，这是一只“折纸千纸鹤”，

作为一个还没脱去稚气的大孩子，在确定这玩意目前没有恶意后，宣冲很快对这个新玩意感兴趣。对着这玩意“最”“撮”“撮”逗弄着，同时宣冲很怂，不敢用手，而是随意抽了一根教鞭戳一戳，很快这个东西飞出来

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