复运转，和拥有一大批受过基础训练、识字守纪律的工人分不开。

教育投下去的钱，最后会通过更多更好的产品、更有效率的经济，加倍地赚回来。

财政部长胡文谦一直低头看着自己的账本，这时抬起眼：

“白部长，你这两桩事，校舍建设和成人扫盲，还有师范扩招，都需要持续投钱。你大概有个数没有？”

白鹏飞显然有备而来：“我们希望，五年内，教育经费能占到国家年度财政支出的百分之八到百分之十。这笔钱，大部分要投向基层和扫盲。”

胡文谦低头快速写了几个数字，没说话，但眉头皱紧了。

百分之十可不是个小数目。

李佑林一直安静地听着，这时忽然开口，所有人停下了手里的小动作：

“教育投入，我赞成。但投入的方向，要有侧重。”

他目光扫过众人：“我们这些人，都经历过国家积贫积弱、挨打受欺的年代。为什么挨打？根子上是科技落后，工业不行。

所以，南华立国的教育，头三十年，宗旨要明确：侧重理工，培养工程师、技术员、科学家。

文史要学，但物理、化学、数学、机械原理，必须放到更重要的位置。

教材要体现这个精神，师范招生也要向理科倾斜。

科学技术是第一生产力，这句话要写进教育大纲里。”

李佑林一番话瞬间引起波澜。

侧重工科？

这不就是“重理轻文”吗？

白鹏飞脸上掠过一丝忧虑，他小心翼翼的说道：“总统，这个宗旨从国家建设角度看，当然正确。

但恐怕会引起不少文人学者的非议。

您知道，跟我们南下的学者里，不少是文史大家，他们对传统文化传承看得很重。

若感觉被轻视，闹将起来，面上不好看，也伤士气。毕竟，现在宣传凝聚人心，文史哲也有大用。”

李佑林看了他一眼，没直接反驳，问道：“白部长，你平时批阅公文，用什么字？”

白鹏飞一愣，不明白总统这是什么意思，支支吾吾不知道怎么回答。

“这”

李佑林随意说道：“我用简体。批报告，写便条，习惯了。下面一些机要秘书，跟着我久了，也慢慢用起来。我发现，写得快，看得也快。”

他拿起手边一份文件，指了指上面一行用蓝色铅笔写的批注。

“文字是工具，首要目的是沟通传播，越简便越好。汉字简化，不是今日才有。

历朝历代，民间手写，书法行草，简化字多了去了。

就说近代，民国政府教育部也颁布过《常用简体字表》，只是没推行开。

我们可以以此为基础，正式推行一套简体字方案，先从小学课本、扫盲教材、政府公文开始用。”

他看向白鹏飞，话里有话：“推行简体字，便于扫盲普及，这是大义。

那些醉心学问的老先生，若对教育宗旨有看法，不妨请他们去做另一件有功德的学问，主持编纂一部权威的《南华大辞典》。

把字词的源流、演变、正统读音释义，考据得清清楚楚，给后世留下标准。

章节内容不完整，请退出阅读模式查看完整内容！