只留了一句话：把该传下去的东西，传下去。”

陆怀民抚摸着那行字，久久不语。

“怎么样？能看懂吗？”这时王秀英期待地问。

陆怀民正要点头，忽然顿住了。

不对。

他现在是陆怀民，一个初中毕业就在家务农两年的农村青年。就算初中成绩不错，也不可能对高中数理知识如此熟悉。

“有些……看得懂，有些看不懂。”他斟酌着措辞，“三角函数这里，有点难。”

王秀英反而笑了：“正常正常！你才初中毕业，能看懂前面就不错了。这些资料你先拿去看，有不懂的记下来，我来给你讲讲。”

“谢谢王老师。”陆怀民把资料重新包好，动作郑重。

窗外，夏虫鸣叫。屋内，煤油灯噼啪作响。

一个念头在陆怀民心中清晰起来：恢复高考不只是改变个人命运的通道，更是一个民族重新拾起知识与尊严的仪式。

而这仪式最质朴的开端，就是这一页页手抄的笔记，一夜夜昏黄的灯光。

……

那天晚上，煤油灯下。

陆怀民翻看着陈卫东带来的资料，心里却在飞速盘算。

1977年高考，因为中断，命题难度其实不高。语文政治靠背诵和理解，数理化……以他前世自学的底子，再加上还有好几个月的复习时间，考个大学应该并不难。

难的是，如何合理地“会”。

一个农村青年，在没有任何辅导的情况下突然精通高中数理化，这太扎眼了。他需要一套说得过去的“成长轨迹”。

“哥，这道题你会吗？”

晓梅的声音打断他的思绪。她指着数学笔记上的一道几何证明题，眉头微蹙。

陆怀民看了一眼题目，是道经典的圆幂定理应用。

通过两个月的自学和前世的自学经历，现在陆怀民几乎可以脱口而出三四种解法，但他只是接过笔记，开始引导晓梅思考。

“我想想……”他用铅笔在草纸上画图，故意画得不太准确，“这里，是不是可以连这条辅助线？”

“为什么要连这里？”

“因为……”陆怀民放慢语速，像在一边想一边说，“你看，题目要求证明这两条线段相等，而在这个圆里，如果连接这两个点，可能会构造出相似三角形……”

他讲得很慢，时不时停顿，甚至故意犯个小错误，等着妹妹纠正。

晓梅听得很认真，不时点头。

讲完题，晓梅眼睛亮晶晶的：“哥，你真厉害！”

陆怀民笑了笑，心里已经有了新主意。

……

三天后，陈卫东又一次来了陆家湾。

听说陆怀民是村里第一个誊抄复习资料的年轻人，陈卫东立即找上门来。

这次他带来了更多资料：几本破旧的《数理化自学丛书》，封面已经磨损，书页泛黄，但保存完好。

“这是我父亲留下的。”陈卫东抚摸书皮，声音低沉，“这十多年了……这些书能留下来，不容易。”

陆怀民接过书，翻开扉页。上面用钢笔写着：“知识是民族复兴的火种。——赠卫东，1964年秋

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