个字。

“嗯。”

“scáthnan-og（年轻者之影）”

“‘偷走年轻人影子的那一位’，我们已经读过这一句了。”

“是。”

“现在它和‘守护门槛者’拼起来。”

老学者把这两段在拓本中央碰了一下。

碰的时候，半月形拓本中央出现了一个空缺。

空缺的形状，就是李察该填入的部分。

“李察，接。”

李察把意念探向拓本中央那个空缺。

【学识】在这一秒被推到极限。

他从自己脑子里翻：

帝都大学图书馆三楼东侧那一本《前罗马铭文与中世纪封印术语对照》第143页；

伊莎贝拉给他的亚历山大学派术语对照表第二组第五行；

附录c第二部分关于“以太流通名”的那一段；

《帷幕薄弱点考》里，关于“祭祀瘢痕铭文衔接”的详细注释……

“在‘守护门槛者’和‘偷走年轻人影子的那一位’之间，中世纪教会用了一段过渡咒‘quitransitsububra（行于影下之人）’。”

李察大脑过载了一会，才缓缓报出。

他现在终于知道，为什么【学识】在lv3点亮的特质是【博闻】了。

“‘走在影子下方的那一位’？”赫顿先生确认。

“是。”

“前罗马那一段对应的盖尔表述呢？”

“‘tifaoiscáth’（影下者）”

“好。”

老学者的红铅笔在半月形拓本上一划。

“守护门槛者”+“走在影子下方的那一位”+“偷走年轻人影子的那一位”，三段被同一根线穿起来。

李察用灵视看到拓本上多出一道闪着暗灰光的线。

那条线是判词的雏形。

“西奥多。”

“在！”

“东南方第二个孩子的位置？”

“距离真名石外缘四步七分，正在向北挪。”马场少年报得磕磕巴巴。

“速度？”

“每秒挪……一步多一点。”

“他偏哪边？”

“偏西。”

“好。”

赫顿先生把那道暗灰色线的一端，挪到东南方第二个孩子正在挪过去的位置。

线挂上。

第二个孩子走到那里，被那道挂着的线扯了一下。

他没有被钉死，他被扯偏了半步。

但半步对今晚已经够了。

“一段判词扯一个孩子。”

“一共二十五段，我们的目标是用判词把孩子们拖住。

同时把读出来的判词存下来，用来读母亲。”

李察这一刻彻底明白了今晚战场的真正结构。

二十五个孩子，本身既是攻击，也是素材。

孩子们越多，他们读得越多。

读得越多，母亲被读得越透。

“夫人。”李察忍不住开口。

“嗯？”麦克尼尔夫人在中央应。

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