有一个老师带着。

华华被分到第三组。

组里有十二个孩子，都是从西北来的。最大的十四，最小的十一。有几个比他大，但不知道为什么，一见面就都看着他，等他说话。

华华没说话。

他只是找了个角落坐下，看周围。

几乎只是吃了个饭的功夫，他们就开始上课，只是上课的内容很奇怪，不是华华熟悉的文化科目，而是“模拟政府”。

一位老师给他们讲什么叫政府，什么叫国家，什么叫法律，什么叫管理。讲完了，给他们发了一张纸，纸上写着密密麻麻的文字，其中老师在上讲道：

“你们的国家有100万人口，都是14岁以下的孩子，你们有5000吨粮食，200吨药品，1000名成年专家可以帮忙一个星期。你们要做的，是制定一套方案，让这个国家活下来。”

“时间：一个下午。现在开始。”

华华接过纸，低头看。

纸上密密麻麻写满了字，有数据，有规则，有要求。

他看了很久，然后开始写。

写粮食怎么分配：每天每人一斤粮食，可以撑多久。

写药品怎么管理：哪些药是常用药，哪些是急救药，哪些需要优先储备。

写专家怎么安排：医疗专家去建医院，农业专家去种粮食，工程专家去修路。

写学校怎么开：大孩子教小孩子，学的快的教学的慢的。

写秩序怎么维持：选出一个小组，专门负责调解纠纷。

写完的时候，那老师走过来，拿起他的纸看了看。

看完了，老人擡起头，看着他。

“华华？”

“陕甘省古井村的？”

华华注意到，老师把他的纸单独放在了一个文件夹里。

在凌晨的时候，华华被叫醒，他离开了这个只待了半天的封闭式场地，来到了第二片人数更少，但是更精良的场地。

第二天一早，华华和他完全不认识的新搭档被分成了一组一组，按照大人的说法，每一组就是一个国家。他们要给国家起名字，要制定法律，要分配物资，要解决“国民”提出的各种问题。

经过了小组内简单的商议，华华被组里的人推选为“儿童元首”。

一开始他不知道该怎么办。但很快，他就发现，这事儿没那么难。无非就是听大家说话，把大家的意见综合起来，最后拿个主意。

他在村里就是这么干的。

罗老师教他的。

罗老师说过：“当班长不是让你管别人，是让你帮别人。别人有困难，你帮忙解决。别人有意见，你帮忙传达。别人吵架了，你帮忙调解。做到了这些，不用你管，别人也会听你的。”

华华照这个法子做，很容易就得到了大家的拥护。

超新星危机爆发第二天。

华华已经连续两天没怎么睡好觉了。

脑子太忙了，忙得他几乎没时间思考究竟发生了什么。

每天睁开眼睛就是上课，闭上眼睛还在想上课的内容。这些东西太奇怪了，和他以前在古井村学的完全不一样。

语文数学变成了国家管理，物理化

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