严格的皇室教育。

读书人无论是做官还是当士绅，都只需要把某件具体的事做好，将这件事的规则义理研究透彻就行了，不必非得从宏观角度，思考国家该怎么样，天下该怎么样。

可以说，弘历让大清越发集权后，读书人的眼界开始越发变小。

在弘历看来，这既是好事也是坏事。

说是好事，那是因为，可以让读书人更加注重学术研究，利于推进社会进步；说是坏事，自然是因为，这样会让读书人变得目光狭窄，只关注自己的领域，无疑会在宏大战略上，不知道该怎么办。“奴才等同户部议了一下，以国朝如今的财力，可以免费普及三年的义务教育。”

“各里、各牛录、各苏木设一座新式学堂。”

“学堂一应支出由朝廷承担，入学者不纳任何费用。”

“这三年只学新式教育所定的国文、算筹、历史三科。”

“地方衙门还可酌情根据本地实际情况，从耗羡中拨出款贴补学堂，或者直接贴补给学堂学员，包括贴补继续进学的学员，以及根据情况申请开办新学堂，补充新教职。”

这一天，傅恒等军机大臣向弘历汇报了他们商议推行义务教育的情况。

弘历点了点头。

他倒是没想到，以大清如今岁入一亿两的财力，居然才能推行三年制的免费义务教育。

据他所知，欧洲的普鲁士国就在这段时期要开始推行全民免费义务教育，而且直接推行的就是八年制免费教育！

五到十三岁的孩童入学，学费由公款贴补。

但现在，他要这样做，军机处同户部商议后，给出的提议，只能是免费三年制。

差距可以说是有点大。

但弘历也没有完全不能接受。

他知道，大清国的体量跟普鲁士不一样。

毕竞大清国现在各族人口加起来已经快四万万。

即便是普及三年免费义务教育，也是一笔不菲的支出。

而军机处明显也知道弘历好大喜功的心思，所以也放了一个口子，那就是让地方衙门可以根据本地实际情况灵活变动。

“那就先这样吧，这类学堂，都叫公办社学，管社学者，给以从八品训导和正九品副训导官衔，社学先生赐从九品顶戴，受各县教谕、各甲喇领催以及蒙古各旗的管旗章京督领。”

“在两江试点新式教育的同时，在全国普及三年义务教育，让先争取新一代的人在将来能够被大量扫盲，认识基本的文字，会基本的算数，知道基本的历史。”

“要告知地方，谁要是敢乱来，贪墨下拨的这笔教育贴补款，然后又为了让朕满意，强行勒逼孩童交钱上学，乃至还借机敛财，征收学费到远超贴补款的程度，那从上到下皆当处死，严重者，族人也当发配大洋洲服苦役！”

弘历看了傅恒等军机大臣一眼。

清朝是一个多民族帝国，不同民族的基层组织有所不同。

汉地的里大概是百来户的基层单位。

而八旗满人的牛录也大概是这个规模。

苏木是蒙古聚居起的基层单位，也大概是这个人口规模。

总的来说，相当于后世的一个乡镇级区域

章节内容不完整，请退出阅读模式查看完整内容！