那里有两把藤编椅和一张小圆桌。

邓布利多从袖子里掏出个锡罐，手指轻敲罐身，罐口冒出热气，是他常喝的那种蜂蜜茶。

他倒了两杯，推一杯过来。

「关于雷古勒斯&183;布莱克。」邓布利多说。

斯普劳特教授端起茶杯，眉毛稍微上扬。

「那个孩子」邓布利多停了一下，似乎在挑选合适的词：「很特别。」

斯普劳特教授点头，这点她同意。

雷古勒斯&183;布莱克，第一次来上草药课就和其他新生不一样。

多数孩子第一次接触巴波块茎时要么畏缩不敢碰，要么觉得恶心，要么莽撞得差点被脓液溅一脸。

但布莱克不是，他动作麻利，操作准确。

而且，他善于思考和提问，能看到，或者说感知到，其他小巫师不曾在意的东西。

这是天赋，但，并不罕见。

巫师里，总有对魔力尤其敏感的人。

罕见的是他对魔法植物的态度。

斯普劳特教授能看出来，这个男孩对魔法植物本身没有喜爱，不像她自己年轻时那样，会因为一株月长石草开花而欢喜一整天。

他只是对魔法植物所代表的魔法感兴趣，而不在意其生命本身。

她很确认，他关心的是如何利用，不在意其他。

这让她既欣赏，又隐隐担忧。

后来每次课，这个斯莱特林男孩都会提出问题。

从魔法植物是否有情绪，曼德拉草致死性的原因，曼德拉草哭声为什么对同类无效。

问题一次比一次深入

从魔法植物的特性，问到魔力性质，再问到植物与环境和巫师魔力的相互作用。

她还记得那节课，给曼德拉草幼苗松土换盆。

她看见雷古勒斯引导一丝自然魔力，与幼苗建立起某种临时但稳定的连接。

自然魔法，她当然知道，甚至可以说，十分了解。

但她没点破，只是在课后单独留下他，讲了许多关于植物魔力倾向性的内容。

毒触手的神经麻痹，魔鬼网的生命汲取，打人柳的物理粉碎。

而且她知道，布莱克听懂了，不仅如此，他可能还想了更多。

跨越式深入，这个词用来形容他的学习轨迹很贴切。

所以她总得提醒他，小心，谨慎，别走太快，保护自己。

回忆到这，邓布利多喝了口茶，杯子放回桌面时发出轻微的磕碰声。

「明天草药课，」邓布利多说：「布莱克先生可能会向你请教一些更高阶的问题。」

斯普劳特教授擡起眼：「比如？」

「比如，」邓布利多身体微微前倾，双手交叠放在膝上：「是否存在某种魔法植物，其属性克制关系能类比守护神与摄魂怪。

黑暗与光明，负面与正向，这类对立属性的存在形式与作用原理。」

斯普劳特沉默几秒：「这些是级别，甚至超出霍格沃茨授课内容。」

「我知道。」邓布利多点头，语气依旧温和：「但我想，如果布莱克先生问起，你可以把你知道的都告诉他。」

「包括日

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