一下，随即猛地站起身:「校长——」

「坐下坐下。」校长摆摆手，示意他别激动：

「我说了，今天你给我看这个东西，就是给了我开这个口的理由。这份录用通知就先留在我这，其他系来找我，有这份录用通知，我也好说话。」

他顿了顿，又说：「这笔钱，专款专用，只能买设备。回头你打个报告上来，把采购清单列清楚，我签字。」

「是。」钱振华应了一声，心里那块悬了许久的石头，总算落了地。

他站起身，正准备告辞。

「对了。」校长却突然叫住他，目光落在钱振华身上，「这个陆怀民，你们有没有完整的培养方案？」

钱振华斟酌了一下，说：

「校长，培养方案……我们系里和沈教授是有个初步想法，但要说『完整』，还谈不上。主要是这孩子的情况太特殊了，走常规的路子，怕是要耽误了。」

「哦？初步想法？说来听听。」

钱振华在心里组织了一下语言：

「校长，常规的本科生培养，是大三学专业课，大四做毕业设计。可陆怀民现在大二，就已经独立提出创新思路，完成理论建模、实验验证，甚至主笔写出了达到国际顶刊水平的论文。」

「所以你们的想法是？」

「破格。」钱振华说出这两个字，顿了顿，又补充道：

「但不是简单地让他跳级。跳级解决不了问题，反而可能让他陷入新的窠臼。我们想的是，给他单独制定一套培养方案，本科阶段的核心课程，他可以免修，但必须通过严格的资格考试；研究生的课程，可以提前选修；科研方面，继续跟着沈一鸣教授做课题，同时可以参与科学院其他院所的联合项目，拓宽视野。」

校长听着，微微点头：「这思路对头。不是拔苗助长，是给他开一扇窗，让他自己望得更远。」

「对。」钱振华见校长认同，心里踏实了些，继续说：

「另外，我和沈教授还考虑，等时机成熟，可以让陆怀民参与一些国际学术交流。他现在英语很好，这次选拔又进了李政道先生接待名单，是个很好的起点。如果能让他尽早接触国际前沿，眼界打开了，后劲会更足。」

校长听完，沉思了片刻。

良久，他突然开口了：

「振华同志，你刚才说的那个培养方案，我听了。破格，免修，提前选修研究生课程，参与联合项目——这些都对。但我总觉得，我们还能做得更好。」

钱振华连忙敛容正色：「您说。」

「我刚才说这孩子从田埂上走到国际顶刊的页面上，用了一年。」

钱振华点点头。

「一年。」校长重复了一遍这个数字，手指在桌面上轻轻敲了敲，「振华同志，你知道这一年，意味着什么吗？」

钱振华摇摇头。

「意味着，」他说，「咱们以前那种按部就班、四年本科两年研究生的人才培养模式，对真正有天赋的孩子来说，可能太慢了。」

钱振华心里一动。

「太慢了？」

「太慢了。」校长转过身，看着他：

「咱们这批人，都是从旧社会走过来的

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