这套东西，普通班和特殊班一起上。

第一节是拉丁散文写作。

讲师在黑板上写下一段阿尔比恩语，要学生当场译成合乎西塞罗笔法的拉丁文。

李察有基础，下笔很顺。

接着是古希腊文的视译。

讲师从修昔底德、荷马里随手翻出一段，不许预习，当场译。

这一门，李察比拉丁文吃力些。

可他底子摆在那，又有【学识】和【思辨】加成，译得也算稳当。

下午，特殊班就和普通班那少数学生分开了。

一道看不见的玻璃墙落了下来。

普通班的学生顺着另一条走廊去上他们的课。

特殊班的人，被领进了皮特里大楼东侧一间没有窗的教室。

这间教室的门，是嵌了银线的。

进门得在门框某处按一下，那门才肯开。

墙壁四面都刻着铭文，把整间屋子的以太场压得极低。

讲师说，这是为了不让屋里讲的东西漏到外面去。

下午第一门，是铭文学。

讲师抱来一摞拓本，往讲台上一摊，让学生当场断代。

“断代不是给古董标个年份。”

讲师把那摞拓本一张张分下去。

“一处封印是哪个时代搭的，决定了它会怎么老化、会从哪个转点先松。

你断错了代，往后去维护它，可能正好把它给捅破了。”

李察接过一张拓本，想起惠特康姆那十二根边界石。

第二门，是仪式语。

“你们去翻翻公开发行的弥撒书。”

讲师把厚厚的《国教礼拜仪式用语汇编》往桌上一搁。

“这些词，最早都是从一脉一脉的封印、驱魔、归眠仪式里抠出来的。”

“教会把它们裹上圣徒的皮传了几百年，真东西没变。”

他在黑板上写下一行拉丁文。

“‘以圣父、圣子、圣灵之名’，这一句听着是祷词。

可它真正的骨架，是归眠仪式里的‘三重确认’。

圣父、圣子、圣灵，对应的是判词里那三道挂钩。”

第三门，是帷幕动力学导论。

教材就是霍尔丹那本《帷幕动力学导论》，李察自己早背得滚瓜烂熟。

讲师讲的，却比书上深。

“书上写的是和平时候的模型，已经有些过时了。”

“本来还有两派争执，现在都不用吵了。”

讲师把那本书合上，在黑板上画着曲线。

“仗一打，旧大陆各处的薄弱点涨得比模型快得多。

死的人多，死气沤死气，薄弱点一处接一处地肥起来。”

“你们将来下到外勤，手里那本封印维护手册全都得更新。”

开课第一周，那张“速成版”的课表始终没落下来。

只是讲师们上课，多了点心不在焉。

李察的目光，落在了过道另一头。

凯瑟琳坐在那边，红头发垂着，正低头看一份拓本。

李察这阵子留着心反复看她，可什么也没看出来。

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